PEMANFAATAN TIK


TIK DAN PEMANFAATAANNYA DALAM PEMBELAJARAN
(Modul guru Pembelajaran)
Teknologi informasi adalah seperangkat alat yang membantu pekerjaan berhubungan dengan pemrosesan informasi(Haag & Keen1996).Komunikasi adalah suatu proses penyampaian informasi dari satu pihak kepada pihak lain agar terjadi hubungan saling mempengaruhi di antara keduanya. Jadi dapat disimpulkan bahwa teknologi informasi dan komunikasi adalah hasil rekayasa manusia terhadap proses penyampaian informasi dan proses penyampaian pesan dari satu pihak kepada pihak lain sehingga lebih cepat, lebih luas sebarannya dan lebih lama penyimpanannya.Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) memuat semua teknologi yang berhubungan dengan penanganan informasi. Penanganan ini meliputi pengambilan, pengumpulan, pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi.
TIK saat ini mengalami perkembangan pesat dan telah dimanfaatkan dalam berbagai bidang kehidupan termasuk dalam dunia pendidikan untuk mendukung kegiatan pembelajaran. Perkembangan TIK dalam dunia pendidikan seiring dengan perkembangan hardware dan software yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran, sehingga saat ini perangkat TIK yang digunakan bukan hanya komputer, tetapi dipadukan dengan perangkat lain seperti smartphone, interactive board dan sebagainya.

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bukan merupakan teknologi yang berdiri sendiri, tetapi merupakan kombinasi dari hardware dan software.  Hal penting yang harus diperhatikan dalam memanfaatkan TIK sebagai media pembelajaran yaitu hardware dan software yang tersedia dan jenis metode pembelajaran yang akan digunakan. Beberapa pemanfaatan TIK dalam pembelajaran diantaranya presentasi, demonstrasi, eksperimen virtual, dan kelas virtual.
Pemanfaatan TIK dalam kegiatan pembelajaran setidaknya diharapkan dapat mengubah paradigma dalam proses pembelajaran yang semula teacher based menjadi resource based, dan yang semula teacher centered menjadi student centered.

Multimedia adalah penggunaan komputer untuk menyajikan dan  menggabungkan teks, grafik, audio dan video menggunakan link dan alat yang memungkinkan pengguna menavigasi, berinteraksi, membuat dan berkomunikasi (F. Hofstetter 1995).
Teknologi Multimedia adalah perpaduan dari teknologi komputer baik perangkat keras maupun perangkat lunak dengan teknologi elektronik lainnya untuk menyampaikan suatu informasi yang interaktif (Vaughan Tay, 2014).Contoh media penyampai informasi adalah teks, gambar, foto, video, musik, animasi (gambar bergerak), Teknologi multimedia dapat menggabungkan beberapa media penyampai informasi, misalnya menggabungkan gambar dengan suara, atau dengan data lainnya dalam satu media.Penggabungan ini menghasilkan sebuah sistem multimedia sehingga penyampaian informasi lebih menarik dan interaktif daripada hanya menggunakan satu media saja, misalnya teks saja.



Multimedia terbagi menjadi dua kategori yaitu multimedia linier dan multimedia interaktif. Multimedia linier adalah suatu multimedia yang tidak dilengkapi alat pengontrol apapun yang dapat dioperasikan oleh pengguna. Multimedia ini berjalan secara sekuensial atau berurutan, contohnyafilm, film animasi. Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Contoh multimedia interaktif misalnya tutorial interaktif, game edukasi.

Komentar

  1. merrysyafri23 September 2017 pukul 16.46

    Bagaimana pendapat kakak dengan guru yang masih gagap teknologi? Apakah perlu pelatihan guru tentang teknologi?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Nur fatikhah25 September 2017 pukul 07.09

      terima kasih pertanyaannya mbk merry, menurut saya saran untuk pelatihan guru itu sangat bagus dan saya sangat setuju.. saat ini, pelatihan tersebut sudah berjalan, namun mungkin belum merata untuk seluruh guru. mungkin untuk saran ke depan, pelatihan ini agar lebih sering dan lebih merata untuk seluruh guru... ^-^

      Hapus
    2. Unknown26 September 2017 pukul 05.49

      Sangat setuju dengan adanya pelatihan guru tentang teknologi, selain itu juga untuk mengatasi guru yang gagap teknologi, itu di mulai dari dalam diri guru itu sendiri, dimana ada kemauan pasti ada jalan..

      Hapus
    3. Nur fatikhah27 September 2017 pukul 20.12

      sangat filosofis sekali tanggapan mbak geminia.... setujuuuuuuu..... semua berawal dari niat, dan usaha... walaupun guru guru yang cukup senior seperti saya, namun jika di fasilitasi dan ada usaha, maka insyaAllah akan bisa.. sehingga tujuan pendidikan nasional dapat tercapai... semangat guru guru indonesia... ^-^

      Hapus
    4. Unknown10 Oktober 2017 pukul 07.20

      Menanggapi, menurut saya, ketika guru yang gagap akan teknologi wajib dan harus mengikuti dan banyak belajar terkait penggunaan dan pembuatan media Ict, belajar bisa dengan siapa saja dan kapan saja dan dimana saja. Karena mengingat pentingnya dampak penggunaan ICT dalam hasil pembelajaran

      Hapus
  2. NETRI LINA24 September 2017 pukul 08.43

    menurut anda apa keuntungan menggunakan aplikasi multimedia pembelajaran?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Nur fatikhah25 September 2017 pukul 07.12

      terima kasih bu netri atas pertanyaannya. keuntungan multimedia pembelajran sangat signifikan dalam pembelajaran.. terutama untuk membantu kita sebagai pengajar dalam penyampaian materi. agar materi yang disampaikan dapat lebih menarik bagi pelajar.. karna dalam media pembelajaran terdapat gambar, visual, audio dan juga aspek kinestetiknya sehingga dapat menampung seluruh gaya belajar siswa

      Hapus
    2. Unknown25 September 2017 pukul 08.13

      Menurut saya,selain bagi siswa, multimedia jg dpt bermanfaat bgi guru itu sendiri. Yakni dpt mngmbngkan kreativitas guru dlm membuat bahan ajar multimedia yg interaktif dn menarik.😊😊

      Hapus
    3. Nur fatikhah25 September 2017 pukul 20.10

      super sekali mbk necy, guru memang dapat mengembangkan pengetahuan dan kreativitasnya, dengan membuat media pembelajaran itu guru akan terlatih lagi... trima kasih tanggapannya... ^-^

      Hapus
    4. sriyuliya3 Oktober 2017 pukul 00.15

      Izin menanggapi, kalau menurut saya keuntungan menggunakan multimedia banyak sekali diantaranya yaitu
      -multimedia mampu mengontrol proses pembelajaran di kelas besar dengan murid yang banyak.
      - multimedia lebih mudah didapat, lebih cepat, lebih murah dan mudah dibawa.

      Hapus
    5. sriyuliya3 Oktober 2017 pukul 00.16

      Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.

      Hapus
  3. Unknown9 Oktober 2017 pukul 00.56

    izin bertanya kk. seperti yang kita tahu bahwa media berbasis ict pun juga memiliki kelemahan, nah bagaimana menyeimbangkan penggunaan media berbasis ict dan media non ict? terima kasih.

    BalasHapus
    Balasan
    1. Suci Aprilliya10 Oktober 2017 pukul 06.46

      izin menanggapi, benar sekali aulia, ketika kita selalu menggunakan ICT pasti akan timbul dampak negatifnya, salah satunya ketergantungan pada ICT, untuk itu dalam pembelajaran baiknya kita membuat media non ICT sebagai alat bantu dalam pembelajaran dengan memilih materi ajar yang mana yang sesuai dengan menggunakan media ICT dan Non ICT

      :)

      Hapus
  4. Nur fatikhah9 Oktober 2017 pukul 13.41

    terima kasih atas pertanyaannya mbk auliah, bener sekali bahwa setiap media mempunyai sisi kelebihan dan kekurangan baik itu media tradisional maupun yang berbasis ICT, mungkin untuk menyeimbangkannya adalah, kita mengkombinasikan pembelajran kita dengan media ICT dan non ICT. sehingga siswa juga tidak jenuh dengan pembelajran yang kita lakukan.

    BalasHapus
  5. Unknown10 Oktober 2017 pukul 07.16

    Menurut kak nung, apakah penggunaan ICT atau TIK berbasis media pembelajaran harus dititikberatkan kepada guru saja, dapatkan media pembelajaran ict diadopsi dari karya atau proyek siswa kita?? ??

    BalasHapus
    Balasan
    1. Hardi11 Oktober 2017 pukul 16.59

      Mohon menjawab, menurut saya memang harus ada media yang bersumber dari siswa agar mereka tau fungsi dari ICT sesungguhnya.

      Hapus
  6. Eka Novalia10 Oktober 2017 pukul 07.40

    Bagaimana menanggulangi guru yg tidak mau belaar ICT kak? sementara selama ini yang saya lihat, sudah diberi pelatihan pun masih sama saja hasilnya.

    BalasHapus
    Balasan
    1. Unknown10 Oktober 2017 pukul 07.46

      Izin menanggapi, menurut saya cara yang paling baik ialah, setiap sekolah membuat suatu program khusus untuk menangani proses pembelajaran ICT, seperti kelas ict yang mencakup siswa maupun guru, nah setiap guru dituntut untuk menciptakan media media yang digunakan dalam proses pembrlajaran yang berbasis ict, ketika pembiasaan dan lingkungan sudah tidak tabu lagi terhadap ICT maka akan berjalan lah pembelajaran ICT dalam proses belajar mengajar dengan baik dan menyenangkan

      Hapus
  7. sriyuliya11 Oktober 2017 pukul 06.12

    Kak.
    Menurut kakak, Mengapa guru perlu mengaplikasikan teknologi dalam proses pengajaran?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Hardi11 Oktober 2017 pukul 16.55

      Menurut saya, mengapa guru perlu mengaplikasikan teknologi dalam proses pengajaran karena dengan teknologi dapat membantu siswa memahami sebuah pelajaran dengan mudah, membuat siswa lebih tertarik karena sekarang jamannya teknologi. Jangan ketinggalan jaman :)

      Hapus
  8. Unknown12 Oktober 2017 pukul 07.44

    Kak nung, menurut kk lebih baik menggunakan media linear atau interaktif dalam pembelajaran?

    BalasHapus
  9. Nur fatikhah13 Oktober 2017 pukul 06.01

    terima kasih mbk octa, menurut saya, diantara medialinear denagn media interaktif, maka lebih baik media interaktif, karena apa? karna media interaktif akan membuat pembelajaran dikelas akan lebih menarik karna melibatkan siswa

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

teori dual coding

TEORI DUAL CODING Alan Paivio ( Paivio, 1971-2006 ) mengemukakan sebuah teori dalam pembuatan multimedia pembelajaran yaitu teori dual coding. Teori dual coding mengatakan bahwa informasi yang diterima seseorang diproses melalui salah satu dari dua chanel , yaitu chanel verbal seperti teks dan suara, dan chenel visual ( non verbal image) seperti diagram , gambar, dan animasi. Kedua chanel ini dapat berfungdi baik secara independen, secara paralel, atau juga secara terpadu bersamaan ( Sadoski,Paivio,Goeks 1991). Theory dual coding juga menyiratkan bahwa seseorang akan belajar lebih baik ketika media belajar yang digunakan merupakan perpaduan yang tepat dari chenel verbal dan non verbal (najar,1995). Sejalan dengan pernyataan tersebut, peneliti berpendapat bahwa ketika media belajar yang digunakan merupakan gabungan dari beberapa media maka kedua chanel pemprosesan informasi (verbal Dan non verbal ) dimungkinkan untuk bekerja secara paralel atau bersama-...
Baca selengkapnya